Thang đo Bloom là gì? 6 cấp độ đo sự nhận thức và năng lực trong thang đo Bloom

Ghi nhớ, hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá, sáng tạo chính là 6 cấp độ đo sự nhận thức trong thang đo Bloom.

Bài viết hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu chi tiết khái niệm thang đo Bloom cũng như 6 cấp độ nêu trên, mời quý độc giả cùng theo dõi!

Định nghĩa thang đo Bloom

Thang đo Bloom là một công cụ nền tảng dùng để phân loại các mục tiêu, kỹ năng khác nhau do nhà giáo dục đặt ra cho học sinh của mình(mục tiêu học tập).

Thang đo Bloom là một công cụ nền tảng dùng để phân loại các mục tiêu, kỹ năng khác nhau do nhà giáo dục đặt ra cho học sinh của mình

Thang đo này được Benjamin Bloom – một nhà tâm lý học giáo dục tại Đại học Chicago đề xuất vào năm 1956.

Gần đây, thang đo Bloom đã được cập nhật và bao gồm 6 cấp độ học tập. 6 cấp độ này có thể được dùng để tạo cấu trức cho bài học, mục tiêu học tập và đánh giá khóa học của bạn.

6 cấp độ dùng để đo sự nhận thức

Phần tiếp theo đây, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu chi tiết về 6 cấp độ dùng để đo sự nhận thức trong thang đo Bloom, cụ thể như sau:

Remembering: Ghi nhớ

Ghi nhớ là khả năng ghi nhận, khôi phục và nhớ lại kiến thức, thông tin. Hay hiểu theo cách khác, ghi nhớ là khi học sinh, sinh viên có thể nhắc lại những thông tin và kiến thức đã học.

Để đánh giá mức độ ghi nhớ của học sinh, sinh viên, thầy cô khi đặt câu hỏi có thể dùng các động từ như: Liệt kê, định danh, gọi tên, xác định, nhận biết, nhớ lại,...

Understanding: Hiểu

Đây là khả năng diễn đạt ý nghĩa của một thông điệp nào đó bằng miệng, văn bản hoặc hình ảnh. Hiểu không đơn thuần chỉ là nhắc lại, học sinh cần thể hiện sự hiểu biết của mình thông qua việc diễn giải, phân loại, nêu gương, tóm tắt, so sánh, suy luận và giải thích.

Thầy cô có thể đánh giá học sinh, sinh viên của mình hiểu bài đến đâu qua việc sử dụng các động từ sau vào câu hỏi kiểm tra: Trình bày lại, chứng tỏ, phân biệt, lấy ví dụ, chuyển đổi, ước lượng,...

Applying: Áp dụng

Áp dụng là khả năng học sinh, sinh viên vận dụng các kiến thức, nội dung đã học vào một tình huống hoặc thí nghiệm nào đó.

Thang đo Bloom bao gồm 6 mức độ từ thấp đến cao lần lượt là: Ghi nhớ, hiểu, áp dụng, phân tích, đánh giá và sáng tạo

Để đánh giá khả năng này của sinh viên, thầy cô có thể sử dụng các câu hỏi có chứa những động từ sau: Phân loại, áp dụng, đưa vào thực tế, chứng minh, vận hành, ước tính, minh họa, dự đoán,...

Analyzing: Phân tích

Đây là khả năng chia những kiến thức, thông tin thành nhiều phần nhỏ, sau đó xác định chúng liên quan với nhau với một cấu trúc, mục đích tổng thể.

Thầy cô có thể dùng các động từ vào câu hỏi kiểm tra nếu muốn đánh giá khả năng phân tích của sinh viên như: Đối chiếu, chỉ ra sự khác biệt, phân loại, liên hệ, vẽ biểu đồ,...

Evaluating: Đánh giá

Dựa trên cơ sở các tiêu chí, tiêu chuẩn thông qua việc kiểm tra, phê bình để đưa ra một nhận định, phán quyết về một vấn đề được gọi là đánh giá.

Những động từ được dùng trong câu hỏi để kiểm tra ở mức độ này là: Bào chữa, phê bình, lập luận, định lượng,...

Creating: Sáng tạo

Creating: Sáng tạo là cấp độ cao nhất trong thang đo Bloom, đây là khả năng ghép những thông tin, kiến thức đã có lại với nhau nhằm tạo thành một cấu trúc, định lý mới.

Ở cấp độ này, giáo viên có thể dùng các động từ vào câu hỏi để kiểm tra như: Lập kế hoạch, tạo mới, sáng tác, thiết kế, báo cáo, phát triển,...

Theo Thinkingschool.vn